lunes, 23 de junio de 2014

APROXIMACIONES A LA EDUCACIÓN VIRTUAL

                                  

                                              APROXIMACIONES A LA EDUCACIÓN VIRTUAL


LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación virtual es aquella “donde profesores y alumnos se encuentran en lugares geográficos distintos durante el desarrollo del curso... el proceso de enseñanza-aprendizaje no se lleva a cabo mediante interacción directa (cara a cara); sino a través de diversas tecnologías de telecomunicaciones, redes electrónicas y multimedia.”

MEDIOS VIRTUALES
A través de las redes de computadoras y especialmente el Internet, se hace factible flexibilizar la educación, permitiendo el acceso a un gran número de estudiantes, independientemente la edad, el sexo, la ubicación geográfica y el horario. Pues la Educación virtual se ha constituido en una opción, que las instituciones educativas empiezan a explorar.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Se da enfoque al aprendizaje y no a la enseñanza.

El estudiante  aprende de manera individual.

El estudiante aprende a su ritmo.

El estudiante decide cuando y donde estudiar
.
El estudiante desarrolle habilidades de investigación.

Se promueve el trabajo coolaborativo.


METACOGNICIÓN  Y  APRENDIZAJE VIRTUAL

La metacognición da cuenta del conocimiento y el control que los individuos desarrollan sobre sus procesos cognitivos. Con relación al efecto del uso de estrategias metacognitivas, en el proceso de aprendizaje. Entre esas estrategias están las de planificar nuestros movimientos, verificar los resultados de nuestros esfuerzos, evaluar la efectividad de nuestras acciones y modificar técnicas de aprendizaje.




sábado, 14 de junio de 2014

LOGICO MATEMATICO ABSTRACTO

PLANTEAMIENTO 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

* El caballero de caballo blanco toma el camino D.
* El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.
* El caballero de caballo marrón toma el camino A.
* Gauvain toma el camino B.

Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.  Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira.
La pregunta de dicho planteamiento es: ¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

RESPUESTA:

El Rey Arturo posee el caballo Blanco y Tristan recorre el camino C.


PLANTEAMIENTO 2


Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro,  corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.
“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva  la que corresponde al suyo”. “Tiene usted razón” dijo el señor Blanco.
¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

SEÑOR--       ROJO            AMARILLO   BLANCO

CORBATA-    BLANCA         ROJA        AMARILLA

EXPLICACIÓN:
Considero que lo mencionado arriba es la respuesta correcta, ya que el planteamiento expone el primer valor, en el momento en que el Sr. de corbata Roja  habla, y el Sr. Blanco contesta. En mi opinión esta es la primera combinación de apellidos y corbatas, las combinaciones restantes las deduje de esta forma puesto que, no deben coincidir corbatas con apellidos.  


      REFERENCIAS
Razonamiento lógico matemático / eje 2 curso propedéutico Unadm

















RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

DESARROLLO DE SOLUCIÓN
Ø  Thelsita:  Toma el concentrado de 100 tarjetas y retira los números pares, siendo éstos: 2-4-6-8-10-12-14-16-18-20-22-24-26-28-30-32-34-36-38-40-42-44-46-48-50-52-54-56-58-60-62-64-66-68-70-72-74-76-78-80-82-84-86-88-90-92-94-96-98-100.  Por lo tanto restan 50 tarjetas, siendo éstas: 1-3-5-7-9-11-13-15-17-19-21-23-25-27-29-31-33-35-37-39-41-43-45-47-49-51-53-55-57-59-61-63-65-67-69-71-73-75-77-79-81-83-35-37-89-91-93-95-97-99.

Ø  Thalesa : Repone los múltiplos de cinco que retiro thelsita, siendo estós 10-20-30-40-50-60-70-80-90-100.  Por  lo tanto se suman 60 tarjetas, siendo estás:                                         1-3-5-7-9-11-13-15-17-19-21-23-25-27-29-31-33-35-37-39-41-43-45-47-49-51-53-       55-57-59-61-63-65-67-69-71-73-75-77-79-81-83-35-37-89-91-93-95-97-99.  10-20-30-40-50-60-70-80-90-100.

Ø  Hipotenusia:  Elimina  estás 60 tarjetas y repone las 40 tarjetas que Thelsita y Thalesa habían retirado del concentrado, siendo estás: 2-4-6-8-12-14-16-18-22-24-26-28-32-34-36-38-42-44-46-48-52-54-56-58-62-64-66-68-72-74-76-78-82-84-86-88-92-94-96-98. 

Ø  Aritmética: Elimina los múltiplos de 6 y 8, siendo éstos: 6-12-18-24-36-42-48-54-66-72-78-84-96. / 8-16-32-56-64-88.


Ø  Restarin : Recibe 21 tarjetas, siendo estás:  2-4-14-22-26-28-34-38-44-46-52-58-62-68-74-76-82-86-92-94-98.  Elimina tarjetas que tienen como divisor los números primos mayores a 7, siendo éstas: 22-26-34-38-46-58-62-74-82-86-94

SOLUCIÓN  DEL  PROBLEMA
Las tarjetas que le quedan a Restarin son : 10
Se muestran a continuación:  2-4-14-28-44-52-68-76-92-98

Mayor número escrito en tarjetas: 98



PREGUNTAS
Ø  ¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas?
Inconvenientes de comprensión del problema.
Ø  ¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensión y solución del problema? Si




REFERENCIAS

El arte de resolver problemas eje 2 / curso propedeutico








DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN

PRESENTACION DE PERSONAJES
He colocado  al Sr. Ramiro Paredes en una esquina al lado de su esposa, la Sra. Paredes, junto a la Sra. Paredes se encuentran las tres esposas del Jeque, junto a ellas se encuentran, la hija del alcalde y la Sra. Chen, al lado de la Sra. Chen se encuentran sus dos maridos, posteriormente el cura y al lado de el, el Jeque, quien a su vez esta al lado del Sr. Paredes.

EXPLICACIÓN DE LA POCISIÓN DE LOS PERSONAJES

He presentado al Sr. Ramiro Paredes en esta posición, ya que es el presidente de la asociación petrolera y considero debe estar al frente de la mesa.
He colocado a la esposa de Ramiro Paredes a su Izquierda tal como lo menciona el planteamiento del problema.
Las musulmanas se encuentran sentadas juntas, teniendo a su lado a la esposa e hija de Ramiro Paredes, ya ellas procuran no sentarse cerca de hombres.
He colocado a la hija del presidente en esta posición, puesto que ella evita sentarse cerca de sus padres, tal como se menciona en el planteamiento y la he colocado junto a la señora chen, ya que habla a su oído. A su vez he presentado a la señora Chen, en esta posición, ya que me parece lógico que  este junto a sus maridos.

He puesto al Jeque en esta posición ya que no le parece el régimen matrimonial de los tibetanos y le incomoda sentarse junto  a ellos, más no le molesta sentarse junto a Sr. Ramiro Paredes y a el Sr. Cura.


REFERENCIAS


Razonamiento inductivo y deductivo eje 2 / Unadm




















                   







sábado, 17 de mayo de 2014

APRENDIZAJE INVISIBLE



APRENDIZAJE INVISIBLE


En la actualidad se atraviesa por la era de las redes sociales y/o internet, teniendo este alta demanda de usuarios; tal como en su momento la televisión tuvo bastante significado para las personas, pues la televisión prometía ser una herramienta educativa. Desafortunadamente en la contemporaneidad el televisor presenta todo tipo de programaciones, estando muchas de estas del todo alejadas de las buenas enseñanzas.


Es el internet quien en este momento se postula  como el recurso de apoyo número uno, en relación  a las cuestiones laborales, de investigación, enseñanza-aprendizaje etc. Pues a pesar de que aún las tecnologías no tienen bastante  correlación con un mayor aprendizaje en los individuos, de acuerdo con las últimas pruebas PISA, se tienen grandes expectativas en cuanto  la transformación  de la educación, rompiendo los mecanismos tradicionales de la misma.


REFERENCIAS

http://www.aprendizajeinvisible.com/es/



lunes, 25 de febrero de 2013

AVA Y HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

AVA  Y  HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
INTRODUCCIÓN
En la actualidad los seres humanos vivimos de una forma presionada, en relación al tiempo y responsabilidades tanto  laborales como familiares, que en ocasiones no existe la posibilidad, para llevar a cabo una vida académica presencial, por tanto la Educación a Distancia brinda la oportunidad de estudiar de acuerdo al horario que las personas diseñen.

DESARROLLO
El estudio a distancia se realiza a través de un  AVA (ambiente virtual de aprendizaje), siendo este un sistema de software diseñado para el desarrollo de cursos a distancia. Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet.
Estos Ambientes Virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimedia que hagan más agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento.
“El término plataforma educativa describe una amplia gama de sistemas Tecnologícas de la Información y comunicación, (TIC), usados para el entrenamiento y aprendizaje. A través de una plataforma educativa, hardware, software y los servicios de soporte que confluyen para permitir maneras de trabajo más eficaces, dentro y fuera del aula. En  cualquier plataforma educativa existe un espacio en línea de aprendizaje personalizado para el estudiante. Este espacio  ofrece a profesores y estudiantes acceso a los recursos almacenados de trabajo, recursos educativos virtuales, a la comunicación y a la colaboración entre estudiantes.
ELEMENTOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

USUARIOS: Se refiere facilitadores y alumnos.                                       
CURRÍCULA: Es el contenido y los cursos de formación
ESPECIALISTAS: Son los encargados de diseñar, desarrollar
y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el AVA.
DOCENTE ESPECIALISTA EN EL CONTENIDO: Quien tiene la experiencia de hacer que el otro aprenda una disciplina específica.
PEDAGOGO: Apoya en el diseño instruccional de los contenidos ya que sabe cómo se aprende.
DISEÑADOR GRAFICO: Participa no sólo en la imagen motivadora de los contenidos, sino que se suma con el programador para ofrecer una interactividad adecuada y de calidad en los materiales.
ADMINISTRADOR APOYO TECNICO: Es el responsable de “subir” o poner a disposición de los usuarios los contenidos y recursos del AVA.

 ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Sugiere el medio más adecuado para propiciar los aprendizajes..
CORRECTOR DE ESTILO: Garantiza la calidad ortográfica y la gramática de los contenidos.
CON QUE SE VA APRENDER: foros, chats, videoconferencia, grupos de discusión entre otros.

HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL AULA VIRTUAL

UNIDADES DE APRENDIZAJE: Es una programación de la información dirigida a facilitador y alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CUESTIONARIOS: Es un modulo para crear cuestionarios que se pueden utilizar para realizar exámenes, encuestas y auto evaluaciones.
FOROS: Es una aplicación web, que permite discusiones grupales y/o en línea.
RECURSOS : Se refiere a los elementos de apoyo, para la realización de actividades académicas.
PORTAFOLIO: Es el buzón mediante el cual,  se entrega la actividad de aprendizaje, realizada por el alumno.


¿QUE RELACIÓN TIENE EL AULA CON  UN AVA?
Son dos términos estrechamente ligados, pues se entiende por aula virtual al espacio, en el que  procede la relación entre los participantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje,  que para interactuar entre sí  y acceder a información  se requiere de un AVA.


CONCLUSIÓN
En conclusión un Ambiente Virtual de Aprendizaje, es un sistema tecnológico, del todo eficaz, para la formación académica de todo individuo que recurra a él,  ya que propicia el aprendizaje autónomo en el estudiante.



REFERENCIAS